Kunnskapsbankens artikler om

Oppvekst og utdanning

Nytt søk

Oppvekst og utdanning

I norsk politikk er det et overordnet mål at alle skal ha like muligheter til personlig utvikling, deltakelse og livsutfoldelse. Dette gjelder også innen oppvekst og utdanning. Tjenester og [...]

Åpne artikkel

Grunnskole: Forskning

Studier av organisering av opplæringen viser at mange elever med utviklingshemming er tilknyttet en ordinær klasse, men at deler av opplæringen ofte foregår i mindre grupper eller i egne rom. [...]

Åpne artikkel

Grunnskole: Lovverk og statlige føringer

FN konvensjonen om rettighetene til mennesker med nedsatt funksjonsevne (CRPD) Konvensjonens formål er ”å fremme, verne om og sikre mennesker med nedsatt funksjonsevne full og likeverdig rett til å [...]

Åpne artikkel

Videregående opplæring: Forskning

Forskningen viser at videregående opplæring for elever med utviklingshemming fortsatt preges av et spenningsforhold mellom inkluderingsambisjoner og segregerende praksiser. Norsk forskning har [...]

Åpne artikkel

Barnehage: Forskning

Barnehagen er en sentral oppvekstarena for barn under opplæringspliktig alder. I samarbeid og forståelse med hjemmet skal barnehagen ivareta barns behov for omsorg og lek, og fremme læring og [...]

Åpne artikkel

Nylig lagt til

6
nov

Atferdsavtaler som miljøterapeutisk metode

Atferdsavtaler er en strukturert metode for å tydeliggjøre mål, handlinger, støtte og avtalte resultater. Metoden brukes ofte for å støtte motivasjon og gjennomføring, men kan også fungere som [...]

Les mer
5
nov

Funksjonelle analyser - en innføring

Hvorfor oppstår utfordrende atferd, og hvordan kan vi forstå den uten å ty til forklaringer som «vanskelig», «trassig» eller «aggressiv»? Funksjonelle analyser gir et systematisk verktøy for å [...]

Les mer
29
sep

Fra lærekandidat til arbeidstaker med utviklingshemming

Denne artikkelen handler om hvordan lærekandidatordningen i videregående skole kan være et relevant valg for elever med utviklingshemming; idet den ofte vil bidra til et mer inkluderende [...]

Les mer