ASK-loftets nettsider inneholder teoretisk og praktisk fagstoff omkring alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK). Sidene skal gjøre relevant teori om bruk av ASK lettere tilgjengelig, og gjennom beskrivelser av materiell og metoder gi praktiskeeksempler på tilrettelegging for barn,unge og voksne med behov for ASK. Her finnes også en oversikt over aktuelle kurs og konferanser.

Statped har en egen temaside om ASK der man blant annet finner en oversiktsartikkel om hvem som kan tenkes å ha behov for ASK. Her finner du Statped sin temaside om ASK.

Statped har laget et hefte som har som mål å vise hvordan tverrfaglige team kan utforme materiell som understøtter god praksis i møte med mennesker som har omfattende funksjonsnedsettelser. Heftet heter Støttemateriell for god praksis.

Universitetsforlaget har utgitt en bok (2014) "Inkluderende praksis- Gode erfaringer fra barnehage, skole og fritid". Denne boken har som mål å bidra til kunnskapsutvikling som fører til at barn og unge med funksjonsnedsettelser opplever seg inkludert i fellesskapet med jevnaldrende. I boken pekes det på de mulighetene som ligger i å skape en skole og et oppvekstmiljø der alle føler seg inkludert, gjennom å fortelle om gode eksempler og praksisfortellinger.

Sørlandet kompetansesenter har gitt ut DVD`en «Rom for mangfold» som er en samling eksempler og intervjuer. Disse kan brukes som utgangspunkt for samtaler om inkludering i skolen. DVD`en inneholder fem historier om skoler som har jobbet med inkludering ut fra forskjellige perspektiver.

Forskning viser at trening av arbeidsminnet forbedrer oppmerksomhet og hukommelse spesielt for barn med ADHD og oppmerksomhetsvansker. Habiliteringssenteret, Vestre Viken HF, har testet ut om arbeidsminnetrening for barn med lett eller moderat utviklingshemming har samme effekt. Deres funn var at utbyttet var avhengig av hvordan treningen ble tilrettelagt.
Forskerne Jon Ottersen og Katja M. Grill har publisert sine funn i en artikkel som heter Benefits of extending and adjusting the level of difficulty on computerized cognitive training for children with intellectual disabilities (2015).

Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen skal bidra til økt kunst- og kultur i barnehagene og grunnopplæringen. I senterets ressursbase finnes eksempler på undervisning i kunst og kulturfagene. Undervisningen er rettet mot alle elever. I tillegg har de enkelte prosjekt der undervisningen er særskilt tilrettelagt for enkelte elever, f.eks prosjektet "Dekor på form".

Statped har gjennom prosjektet "Vi sprenger grenser" laget erfaringsfilmer som viser ulik bruk av elektroniske hjelpemidler i undervisningen.

Magasinet Utvikling har i disse utgavene hatt fokus på spesialundervisning og forventning om læring i skolen: nummer 2/2010 av UTVIKLING og nummer 4/2015.